Analisis Perspektif Guru Kelompok Bermain di Cikarang Barat dalam Penggunaan Aplikasi Data Pokok Pendidikan (DAPODIK)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pandangan guru Kelompok Bermain di Cikarang Barat terhadap penggunaan aplikasi Data Pokok Pendidikan (DAPODIK), mengidentifikasi kendala yang dihadapi, serta mengetahui manfaat yang dirasakan guru dalam konteks administrasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode survei yang dianalisis secara deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner tertutup dan terbuka yang disebarkan kepada 16 guru Kelompok Bermain yang mayoritas berperan sebagai guru maupun operator Dapodik di satuan pendidikannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 93,75% responden menilai data yang diminta Dapodik relevan dengan kebutuhan riil sekolah. Meskipun demikian, 81,25% guru Kelompok Bermain pernah menghadapi kesulitan teknis terutama akibat ketidakstabilan server dan kegagalan sinkronisasi. Bahkan 62,5% masih membutuhkan pendampingan lanjutan dalam mengoperasikan Dapodik. Hal tersebut dikarenakan minimnya pelatihan formal yang membuat sebagian besar guru harus belajar secara mandiri. Kendala tersebut diperberat dengan peran ganda guru yang sekaligus menjadi operator tanpa dukungan tenaga administrasi khusus, serta sebagian kecil isian data yang dirasa kurang relevan dengan karakteristik KB sebagai satuan pendidikan nonformal usia dini. Persoalan ini perlu mendapat perhatian dan diharapkan menjadi masukan bagi sekolah juga dinas terkait dalam merancang program pelatihan dan pendampingan penggunaan Dapodik yang lebih tepat sasaran, sehingga digitalisasi administrasi PAUD dapat berjalan lebih efektif, adil, dan berkelanjutan.